La formation au diplôme d'État d'infirmier de bloc opératoire Fiche RNCP37228

La formation universitaire de grade Master 2 est sanctionnée par le diplôme d'État d'infirmier de bloc opératoire délivré par l'Université de rattachement.

Depuis septembre 2022, la formation est d'une durée de 20 mois, elle se déroule sur 2 années universitaires (de septembre à juin, avec retour chez l'employeur en juillet et août).

Le Décret du 27 avril 2022 accrédite l'université à la délivrance du diplôme d’Etat d’infirmier de bloc opératoire et à l’attribution du grade de master. L'Arrêté du 27 avril 2022 relatif à la formation conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier de bloc opératoire détaille les modalités du déroulement la formation en école

La formation des infirmiers de bloc opératoire diplômés d'état (IBODE) a pour but la professionnalisation de l'étudiant par le biais de l'acquisition des connaissances théoriques, pratiques et comportementales.

Depuis Septembre 2022

La formation se déroule sur 2 années universitaires (de septembre à juin et retour chez l'employeur en période estivale), avec une alternance entre cours et stage :

• Formation théorique de 1 015 heures réparties en 4 semestres
• Formation clinique de 1 645 heures effectuées en stages, dans divers établissements et diverses spécialités
• Congés de 4 semaines, soit 140 heures

Les Unités d'Enseignements (UE)

Elles sont au nombre de 12 :

• UE Sciences infirmières et bloc opératoire 
• UE Sciences médico-chirurgicales
• UE Techniques complexes d'assistance chirurgicale
• UE Coordination des activités de soins liées aux processus péri-opératoire, pré, per et post-opératoire
• UE Prévention et gestion des risques
• UE Formation, tutorat et développement des compétences
• UE Recherche
• UE Langue vivante
• UE Mémoire
• UE Analyse de pratiques professionnelles
• UE Optionnelle
• UE Stages

 Ils contribuent à l’acquisition des 9 compétences de l’infirmier de bloc opératoire diplômé d’État, renommées et classées en bloc de compétences, comme ci-dessous :

Bloc 1 : Prise en soins et mise en œuvre des activités de prévention et de soins en lien avec des actes invasifs à visée diagnostique et/ou thérapeutique

• C1 : Connaitre et contribuer à mettre en œuvre des modes de prise en soins des personnes adaptés aux situations rencontrées en lien avec des actes invasifs à visée diagnostique et/ou thérapeutique
• C2 : Mettre en œuvre des techniques et des pratiques en per et post-opératoire immédiat en prenant en compte les risques
  

Bloc 2 : Mise en œuvre des techniques complexes d'assistance chirurgicale au cours d'actes invasifs à visée diagnostique et/ou thérapeutique

• C3 : Identifier et mettre en œuvre des techniques complexes d'assistance chirurgicale en prenant en compte les risques encourus par la personne
  

Bloc 3 : Organisation et coordination des activités de soins, de la démarche qualité et prévention des risques dans les secteurs opératoires, interventionnels et associés

• C4 : Organiser et coordonner les activités de soins liées au processus péri-opératoire.
• C5 : Conduire une démarche qualité, de gestion et de prévention des risques dans les secteurs opératoires, interventionnels et associés
  
• Mettre en œuvre des techniques et pratiques en pré et post-opératoire immédiat.
• C6 : Mettre en œuvre, contrôler et ajuster la démarche de gestion et prévention du risque infectieux dans les secteurs opératoires, interventionnels et associés

Bloc 4 : Information et formation des professionnels dans les secteurs interventionnels et associés

• C7 : Former et informer les professionnels et les personnels en formation.
  

Bloc 5 : Veille professionnelle, travaux de recherche et conduite de démarches d'amélioration des pratiques

• C8 : Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques.
• C9 : Évaluer et améliorer les pratiques professionnelles au regard des évolutions techniques et règlementaires

Un enseignement de qualité et innovant

• Théorique, pratique, clinique et réflexif animé par des universitaires, des chirurgiens, des infirmiers de bloc opératoires et différents experts en fonction des sujets d’études (radiologue, anesthésiste, biomédical, …).
• Pédagogie active, privilégiant l’innovation dont la simulation en haute définition et l’interprofessionnalité.

Modalités d'évaluation :

Les évaluations sont dépendantes des UE.

Elles peuvent être écrites et/ou orale, en travail de groupe, en pratique simulée, sur dossier écrit.

Chaque semestre se valide par l'obtention de 30 crédits européens. Le passage en semestre 3 est conditionné à la validation de toutes les UE des semestre 1 et 2, équivalent à 57 crédits sur 60.

Le diplôme D’État s'acquiert par l'obtention de 120 crédits européens (73 pour les UE et 47 pour la formation en milieu professionnel), correspondant à l'acquisition des 5  blocs de compétences.
 

Perspective professionnelle de l’IBODE

 Les infirmiers de bloc opératoire interviennent au sein d'une équipe pluri professionnelle dans toutes les disciplines chirurgicales en secteur opératoire, en salle interventionnelle, en endoscopie, en services de stérilisation, et d'hygiène.

 Formation après diplôme : L’IBODE a le devoir d’entretenir et de perfectionner ses connaissances, il participe aux enseignements de ses collègues et des personnes en formations en institut ou en stage, aux congrès et aux journées régionales et/ou nationale d’étude et de perfectionnement.

 Le projet d’universitarisation de la formation d’infirmier de bloc opératoire permettra, à terme, à l’IBODE de poursuivre un parcours universitaire jusqu’à un doctorat. Ceci permettra aux professionnels d’investir les champs de la recherche.

L’admission

Relève des conditions définies dans l’arrêté du 27 avril 2022, relatif à la formation conduisant au diplôme d'État d'infirmier de bloc opératoire.

Conditions d'accès

Être titulaire du diplôme d'État d'Infirmier ou de Sage-femme.

Être en dernière année de formation sage-femme ou infirmier.

Il n'est plus nécessaire de justifier de deux ans d'exercice professionnel à temps plein au 1er janvier de l’année du concours (arrêté du 28/01/2020).

Épreuves de sélection

Les inscription pour une entrée en formation en septembre 2024, se font en premier lieu par La préinscription en ligne qui est obligatoire. Dans un second temps en téléchargeant le dossier d'inscription qui nécessitera des éléments complémentaires listé dans celui-ci.

Avis important

Le dossier d’inscription doit être :

- Soit déposé au secrétariat contre signature

- Soit envoyé par courrier recommandé avec accusé de réception (Cachet de la poste faisant foi) à l’adresse suivante :

          Secrétariat école IBO -  Aurore PAGLIARDINI 

          Faculté de Médecine - 6ème étage

          28, avenue de Valombrose - 06100 NICE

entre le 02 décembre 2024 et le 02 avril 2025

Tout dossier incomplet et/ou non conforme le 02 Avril 2025 sera rejeté.

Suite à une décision de la Direction Générale, voici les tarifs des formations pour l'ensemble des écoles de l'Institut des Formation Professionnelles et Paramédicales

Les coûts

A partir de la rentrée de 2022, la formation s'organise en 2 années universitaires (20 mois de formation avec retour chez l'employeur en période estivale). 

Les frais de formation ont été revus pour la rentrée 2022. 

Ils s’élèveront à 8 500 euros par année d’étude, soit 17 000€ (2 X 8 500€) pour l'ensemble de la scolarité. 

 A ce tarif s’ajouteront les droits d’inscription universitaire relatifs au grade master s’élevant à 250 euros par année universitaire (tarif 2024) et la contribution de la vie étudiante et de campus de 103 euros (tarif 2024). 

Ce tarif est révisable par l’organisme gestionnaire à chaque entrée en cycle de formation.

La Région prend en charge le coût des frais de formation pour :

• Les demandeurs d’emploi indemnisés ou non dans le cadre d’un partenariat avec France Travail

 Conditions d’éligibilité : A titre dérogatoire, la Région finance les parcours des demandeurs d’emploi inscrits auprès de France Travail depuis au moins six mois à la date d'entrée en formation.

Sont exclues du financement régional les publics suivants :

• En situation d’emploi : salariés, fonctionnaires, professions libérales, commerçants…
• En contrat d’apprentissage (hors dispositif spécifique déployé par la Région) ...
• En validation des acquis de l’expérience
• En projet de transition professionnelle (anciennement congé individuel de formation) ou congé de formation professionnelle. 

Prise en charge de la formation professionnelle pour les salariés :

Le coût de la formation pour les salariés peut être pris en charge par :

• L’employeur dans le cadre de son plan de formation ou dans le cadre du Compte Personnel de Formation (CPF) ; Pour les personnes en formation promotionnelle la contribution à la vie étudiante et de campus n’est pas exigible. (LOI n° 2018-166 du 8 mars 2018 relative à l'orientation et à la réussite des étudiants)
• Un OPCA ou le FONGECIF dans le cadre d’un congé individuel de formation (CIF) ou d’un contrat de professionnalisation.

Les Aides Régionales d'Études :

Vous pouvez bénéficier d'aides individuelles régionales en fonction de votre statut et des critères sociaux.

Aucune condition d'âge ou de résidence ne sont requises pour l'obtention de ces aides.

Inscriptions ouvertes en septembre 2024

Prochaine session 2024 : 

lundi 27, mardi 28 et mercredi 29 novembre 2024

Le chargé d’accueil et d'accompagnement du handicap CAAH

Conformément à la Loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, les organismes de formation doivent prendre en considération les contraintes particulières des personnes en situation de handicap ou présentant un trouble invalidant, et adapter les formations dispensées.

L'identification d'une situation de handicap nécessite des adaptations pédagogiques pour le parcours de formation de l'apprenant handicapé (soutien, adaptation des temps de formation, aménagements techniques, assistance, ...).

Au sein de l'Institut de Formation des Professions Paramédicales du CHU de Nice (IBODE), un CAAH est identifié. Il s'agit de Mme Stéphanie GAUDRIAULT.

Le rôle du CAAH est d'accueillir toute personne en situation de handicap et de l'informer sur les possibilités d'accompagnement personnalisé. Au cours d'un entretien avec l'apprenant, il analyse la situation de handicap, définit avec lui ses besoins spécifiques dans le cadre de son parcours de formation, aussi bien au sein de l'Institut que lors des stages.

Enfin, les aménagements pédagogiques liés à l'handicap seront mis en œuvre après validation par la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des élèves. La situation de l'apprenant est réévaluée, en cours d'année, par un entretien de suivi. Un contrat pédagogique est alors formalisé.

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